Мнемотехника.

Рассказывание сказки по мнемотаблице.

Алиновская Стефания, сказка "Три поросенка".

Минкин Артем, сказка "Гуси-лебеди".

Абакумов Демид, продолжение сказки "Гуси-лебеди".

Волков Антон, сказка "Курочка Ряба".

Мнемотехника( или МНЕМОНИКА)—совокупность приемов и методов, направленных на тренировку памяти, речи, которые помогают быстрее запомнить информацию путем образования ассоциаций, на основе визуального и аудиального (слухового), а так же чувственного представления.

Эта техника отлично применяется в детских садах для обучения детей. На занятиях дети учатся красиво и правильно излагать свои мысли.

Структуру мнемотехники можно представить следующим образом.

Мнемоквадрат – это отдельная карточка — изображение с закодированной информацией. Рисунок в квадрате обозначает, либо одно слово, либо словосочетание, либо простое предложение. Это может быть как предмет, так и действие.

Например: ребенок ходит в детский сад, у него есть шкаф и кроватка. Для того, чтобы запомнить, где его шкаф и кровать, на  них наклеивают картинку, например, «Черепашку». И теперь ребенок знает, что вещи, на которых есть «Черепашка»- его вещи.

Мнемодорожка – это последовательность четырех или более мнемоквадратов, расположенных линейно. Рисунок в каждом квадрате  соответствует одному слову или словосочетанию. Опираясь на изображения, ребенок составляет историю из нескольких простых предложений.

Мнемодорожка – это последовательность четырех или более мнемоквадратов, расположенных линейно. Рисунок в каждом квадрате  соответствует одному слову или словосочетанию. Опираясь на изображения, ребенок составляет историю из нескольких простых предложений.

Какая польза от мнемотехники  для детей.

Преимуществ от данной техники множество, например:

§  Улучшается память, внимательность, воображение, фантазия.

§  Развивается речь, увеличивается словарный запас.

§  Представления об окружающем мире расширяются.

§  Формируется наглядно- образное и абстрактное мышление, интеллект.

§  Ребенок учится выстраивать логические цепочки, легко запоминает информацию.

§  Пересказ сказок, рассказов и заучивание стихов, для дошкольника превращается в увлекательную игру.

§  При помощи мнемотехники можно преодолеть стеснительность и развивать общительность.

§  Мнемоника включает в работу оба полушария головного мозга.

§  Раскрываются творческие способности детей.

С какого возраста можно заниматься мнемотехникой.

Мнемотехникой  может заниматься человек от 3 до 99 лет.

С мнемоквадратом можно познакомить ребенка уже в три года  и вызывать у него интерес, так как в этом возрасте  дети любят рассматривать картинки.

В возрасте 4-7 лет уже происходит знакомство с мнемодорожками и мнемотаблицами. С их помощью легко запоминается сложная для восприятия информация. Легко запоминаются стихи, рассказы, скороговорки, загадки, алгоритм одевания, обучение гигиене, изучение цифр и многое другое.

Что нужно для того чтобы заниматься мнемотехникой.

Для того чтобы занятия проходили с пользой, стоит придерживаться нескольких простых правил:

1.    Начинайте с простого. Сначала познакомьтесь с единичными изображениями, а потом постепенно добавляйте сложность. Чтобы у ребенка была уверенность в своих силах.

2.    Не нагружайте детей. Не стоит показывать больше двух мнемотаблиц в день, и количество квадратов в таблице не должно быть больше 9 штук. Если информации очень много, ребенок устанет, и не будет положительного эффекта от занятия.

3.    Изображения должны быть красочными и обязательно цветными, чтобы привлекали внимание ребенка, так как они быстро запоминают цветные образы: солнце — желтое, трава — зеленая, небо – голубое, снег – белый и т.п. Когда ребенок станет постарше, то можно использовать черно – белый вариант.

4.    Меняйте тему занятий, чтобы не пропал интерес. На одном занятие выучили стих, на другом сказку, на третьем – познакомились с животными Африки.

5.    Занимайтесь всегда только в хорошем настроении, и в добром расположение духа, тогда, когда есть интерес. Заставлять и уговаривать не надо.

6.    И самое главное. Никаких занятий, только ИГРА. Все только в игровой форме. Заметили, что пропало внимание и интерес ребенка, закончите тренировку. Продолжить можно в другое удобное для Вас время.

Как заниматься.

Есть разные варианты занятий, их много. Давайте на примере рассмотрим, как работать с пересказом, и как составить рассказ – описание.

Пересказ рассказа «Здравствуй, зимушка – зима!»

Наступила зима. Всюду белый, пушистый снег. Холодно на улице. Дети оделись тепло, и пошли гулять. Они покатались на санках, лыжах, поиграли в снежки, слепили веселого снеговика. Хорошо зимой!

1.Выразительно читаем текст с опорой на изображения.

2. Читаем рассказ еще раз, указывая на изображение в таблице, чтобы у ребенка возникла взаимосвязь «слово – картинка».

3. Обсуждаем изображение, задавая вопросы: «Как ты считаешь, а про какое время года идет речь?»; «Ты запомнил, снег где?»; «А какой он (снег)?»; «А погода, какая?»; «Как оделись дети?»; «Чем они занимались на улице?»; «По их мнению, зимой хорошо или плохо?»

4. Потом читаем рассказ еще один раз .

5. Просим пересказать ребенка рассказ с опорой на картинки.

Составляем рассказ описание.

Это наиболее сложный вид монологической речи, который трудно дается детям. В силу возраста, дети не располагают достаточными знаниями, чтобы легко изъясняться. Здесь поможет мнемотехника. 

Чтобы описать фрукт или овощ с опорой на мнемотаблицу, надо:

1.    Озвучить для ребенка вопрос, показывая на квадрат, в котором данный вопрос написан.

2.    Уточнить, понятно ли, почему в этом квадрате нарисовано такое изображение?  Если ребенку не понятно, объяснить ему в простой форме.

3.    Привести пример описания.

4.    Попросить  ребенка, чтобы теперь он Вам описал какой-то овощ или фрукт, опираясь на таблицу.